A realidade virtual (RV) não é uma tecnologia nova na indústria mineira, mas os seus casos de utilização mudaram significativamente na última década. Aqui estão algumas das formas como os mineiros estão a utilizar a RV em 2024.

Nunca é divertido pensar no que pode correr mal, mas é importante estar preparado - e é aí que entra a RV. Ao simular cenários com os quais os mineiros esperam nunca se deparar, como fugas de gás ou desmoronamentos, a RV ajuda-os a reproduzir diferentes respostas de emergência e procedimentos de evacuação. Isto dá aos trabalhadores o tipo de conhecimento aprofundado que não pode ser obtido através da leitura e visualização de vídeos sobre este tipo de situações, sem pôr em risco a sua segurança.

A RV também permite que os profissionais do sector mineiro aprendam a navegar eficazmente em cenários específicos e não emergenciais. Isso inclui diferentes características geológicas e uma variedade de surpresas que podem aparecer em novos locais - como linhas de falha, bolsões de água ou até mesmo queda de rochas. Os programas personalizáveis atualmente oferecidos pelas empresas de RV tornam possível praticar as competências e abordagens necessárias para navegar nestes cenários complexos, como o ajuste de técnicas de perfuração para diferentes tipos e condições de rocha.

A RV ajuda a evitar que os trabalhadores que não estão familiarizados com a maquinaria se lesionem, e também evita que equipamentos de elevado valor sejam colocados fora de serviço devido a erros do utilizador. Ao sentar-se nos bancos dos condutores virtuais de escavadoras, plataformas de perfuração, carregadoras, camiões basculantes e outras máquinas mineiras comuns, os mineiros podem aprender a manobrar e controlar os veículos. Isto não é apenas útil para os recém-chegados à indústria - mas, à medida que o equipamento mineiro evolui, também é útil para os profissionais experientes que precisam de se familiarizar com as máquinas mais recentes.

Os novos contratados podem ter uma ideia do que se espera deles num local de trabalho e adquirir competências essenciais mais rapidamente, porque estão a aprender fazendo em vez de observando. O mesmo se aplica aos operadores mineiros, gestores e equipas que tentam melhorar a eficiência e a segurança - ao actualizarem os seus conhecimentos sobre as melhores práticas de segurança e cenários de emergência, ou ao experimentarem diferentes estratégias no mundo virtual, os profissionais mineiros de todos os níveis de experiência podem melhorar as suas operações.

Com a RV, as empresas mineiras podem dar formação aos funcionários sobre as nuances de vários locais em simultâneo, sem o tempo e os custos necessários para viajar. Como mencionado anteriormente, os mineiros também podem receber formação sobre o equipamento sem terem de o retirar do processo de produção, o que custa dinheiro às empresas. Mesmo as competências transversais, como as necessárias para uma liderança eficaz, podem ser cultivadas através de programas de RV de uma forma económica.

Os funcionários também parecem gostar da RV - um estudo da PWC concluiu que os gestores formados com a tecnologia estavam 275% mais confiantes em agir de acordo com o que aprenderam, uma melhoria de 40% em relação à aprendizagem em sala de aula e 35% em relação à aprendizagem eletrónica. Ter opções de desenvolvimento de competências eficazes (e menos dispendiosas) torna mais fácil para as empresas mineiras fornecerem os caminhos para o crescimento da carreira que levam a uma maior retenção e satisfação dos funcionários. Isto é especialmente importante atualmente, uma vez que o futuro da força de trabalho do sector continua incerto. O aumento da retenção/menor rotatividade também poupa dinheiro às empresas, pelo que é uma vitória para todos.

As empresas não só estão a utilizar a RV para dar formação, como também a estão a utilizar para descobrir que formação é necessária para cada funcionário. Os sistemas de RV podem seguir os movimentos e as decisões dos utilizadores, fornecer uma análise detalhada do seu desempenho, dar feedback em alguns cenários e até gamificar o processo de aprendizagem - o que leva a um melhor envolvimento e retenção da informação do que os métodos de formação tradicionais.

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